A due mesi dall'avvio dell'anno scolastico, il sistema di istruzione nel Torinese affronta una criticità strutturale che colpisce direttamente il diritto allo studio degli alunni con disabilità. I dati aggiornati evidenziano la presenza di 1.918 cattedre di sostegno ancora scoperte su un totale di circa 35mila posti disponibili sul territorio. La situazione appare particolarmente complessa nella scuola primaria, dove si registra la carenza di 944 docenti, un numero che equivale a quasi la metà del fabbisogno totale dell'area.
Il fenomeno non risparmia gli altri ordini di scuola, sebbene con numeri differenti. Nelle scuole superiori sono 518 i posti vacanti, seguiti dalle scuole medie con 307 cattedre scoperte e dalla scuola dell'infanzia con 149 posizioni ancora da coprire. Questa carenza cronica di personale specializzato costringe le istituzioni scolastiche a ricorrere frequentemente a supplenze brevi o a personale non in possesso del titolo di specializzazione, una dinamica che incide sulla continuità didattica e sulla qualità dell'inclusione scolastica.
La carenza di docenti specializzati nel Torinese mette a rischio la continuità didattica, rendendo urgente un potenziamento delle competenze e dell'abilitazione specifica.
Le organizzazioni sindacali monitorano con preoccupazione l'evolversi della situazione, segnalando come il reclutamento di docenti in possesso dei titoli necessari sia diventato una sfida costante per gli Uffici Scolastici Territoriali. La necessità di personale qualificato non riguarda solo il superamento delle emergenze contingenti, ma si inserisce in un quadro più ampio di revisione delle modalità di accesso alla professione docente e di acquisizione dei crediti formativi necessari per l'insegnamento su posto di sostegno.
Per i docenti che intendono rispondere a questa domanda di professionalità, il percorso verso l'abilitazione e la specializzazione rappresenta una scelta strategica. Attraverso l'integrazione dei CFU necessari o il conseguimento di titoli di perfezionamento, è possibile migliorare il proprio posizionamento nelle graduatorie e acquisire le competenze pedagogiche richieste per gestire le classi con alunni fragili. La formazione continua si conferma, dunque, lo strumento principale per trasformare una carenza di organico in un'opportunità di crescita professionale certificata.
Per approfondire: CEMFORM propone eCampus Specializzazione Sostegno, il percorso dedicato ai precari per ottenere l'abilitazione necessaria a coprire le cattedre di sostegno e migliorare il proprio punteggio nelle graduatorie.