Le graduatorie provinciali per le supplenze tornano al centro del dibattito politico e sindacale con il ritorno della procedura per i posti di sostegno residui. Anche per l'anno scolastico 2026/2027 il Ministero conferma la cosiddetta mini call veloce, il meccanismo che permette ai docenti inseriti nella prima fascia GPS di puntare ai posti rimasti vacanti in province differenti da quella di titolarità dell'inserimento. Una misura pensata per coprire le cattedre scoperte, ma che continua a sollevare aspre critiche da parte delle opposizioni e del mondo precario.
Il quadro normativo di riferimento affonda le sue radici nel decreto-legge n. 126 del 2019 (convertito con modificazioni dalla legge n. 159/2019) e nei successivi decreti attuativi che hanno ridefinito le procedure straordinarie di assunzione. L'istituto della mini call veloce nasceva con l'ambizioso obiettivo di smaltire le code delle graduatorie e garantire una rapida copertura dei posti vacanti, specialmente nelle aree geografiche del Nord Italia dove il deficit di organico si fa storicamente più drammatico. Tuttavia, l'applicazione pratica del decreto ministeriale ha evidenziato limiti strutturali notevoli, trasformando una misura di semplificazione in un adempimento burocratico ad alta tensione per gli aspiranti docenti.
Le tempistiche comunicate dagli uffici competenti lasciano come sempre pochissimo margine di manovra ai docenti interessati a muoversi geograficamente per ottenere un incarico annuale. Le domande si potranno presentare a partire dalle ore 14:00 del 14 agosto fino alle 12:00 del giorno successivo, una finestra temporale estremamente ridotta che costringe gli insegnanti a monitorare costantemente le aperture telematiche nel pieno del periodo ferragostano.
Analizzando i dati forniti dai sindacati di categoria, emerge un quadro allarmante: ogni anno sono decine di migliaia i posti di sostegno che rimangono privi di titolare all'avvio delle lezioni, costringendo le scuole a ricorrere alle supplenze affidate a docenti spesso privi del titolo di specializzazione. Nel dettaglio, le ultime rilevazioni ministeriali indicano che oltre il 60% dei posti in deroga e una percentuale significativa di quelli in organico di diritto vengono assegnati tramite graduatorie incrociate o MAD (Messa a Disposizione), snaturando la qualità dell'offerta formativa dedicata agli alunni con disabilità e certificando l'inefficacia dei canali ordinari di reclutamento.
La mini call veloce ridotta a poche ore nel cuore di agosto rappresenta l'ennesima corsa a ostacoli per chi vive nella precarietà.
Proprio questa gestione dei tempi ha scatenato la dura reazione del Movimento 5 Stelle, che non ha usato mezzi termini per definire l'intera operazione una farsa capace soltanto di umiliare ulteriormente i docenti precari. Secondo i parlamentari pentastellati, costringere migliaia di professionisti abilitati a decidere il proprio futuro lavorativo in meno di ventiquattro ore, su base esclusivamente telematica e senza garanzie strutturali di stabilizzazione a lungo termine, dimostra il fallimento delle politiche di reclutamento attuate finora, incapaci di coniugare le esigenze dell'amministrazione scolastica con la dignità del lavoro docente.
Dal punto di vista pratico, le implicazioni per i docenti sono particolarmente complesse. Chi sceglie di aderire alla mini call veloce deve valutare attentamente non solo la distanza geografica e i costi elevati legati al trasferimento improvviso in un'altra regione — spesso in zone ad altissimo costo della vita come le grandi aree metropolitane del Nord — ma anche la perdita temporanea della propria posizione di attesa nella graduatoria provinciale d'origine. Parliamo di un vero e proprio azzardo professionale che non offre alcuna certezza di trasformazione del contratto in immissione in ruolo definitiva, trattandosi perlopiù di incarichi finalizzati al completamento delle nomine al 31 agosto o al 30 giugno.
Il nodo centrale resta la cronica carenza di insegnanti specializzati sul sostegno, un problema che anno dopo anno spinge l'amministrazione a ricorrere a queste soluzioni tampone invece di investire massicciamente sui percorsi di abilitazione ordinari e sull'ampliamento dei posti disponibili presso le università. Molti docenti si trovano così a dover scegliere tra accettare supplenze al limite della sostenibilità logistica o rimanere al palo nelle graduatorie della propria provincia d'origine, dove le cattedre libere sono già state tutte assegnate.
Le organizzazioni sindacali continuano a chiedere a gran voce una revisione radicale delle scadenze e l'introduzione di procedure informatizzate più trasparenti e rispettose dei diritti dei lavoratori, auspicando un tavolo di confronto permanente con il Ministero dell'Istruzione e del Merito per affrontare la questione della precarietà storica della scuola italiana in modo strutturale e non emergenziale.
Per approfondire: CEMFORM propone eCampus Specializzazione Sostegno — il percorso accademico pensato per offrire ai docenti la qualifica ufficiale sul sostegno e scalare le graduatorie GPS.
