Le procedure di immissione in ruolo per l'anno scolastico in corso stanno mostrando una realtà ben diversa rispetto al recente passato, specialmente per quanto riguarda il sostegno didattico. Durante la consueta rubrica Question Time di Orizzonte Scuola, l'esperta di normativa scolastica Sonia Cannas ha fatto il punto sulle nomine da Graduatorie Provinciale per le Supplenze e sulle reali prospettive della mini call veloce, definita senza esitazioni una "mini mini call". Chi sperava in ampi margini di manovra fuori regione rischia di dover fare i conti con disponibilità ridotte ai minimi termini.
La contrazione dei posti liberi per il sostegno
Il quadro che emerge dalle nomine della prima fascia GPS descrive una copertura quasi totale dei posti già nelle fasi provinciali, soprattutto nella scuola secondaria di primo e secondo grado. La fase emergenziale che ha caratterizzato la prima metà del decennio ha lasciato spazio a un sistema più stabilizzato. A incidere in modo determinante su questo cambiamento sono stati gli esiti dei concorsi PNRR, progettati sul fabbisogno del triennio, e l'utilizzo dei nuovi elenchi regionali che hanno assorbito gran parte del personale specializzato prima ancora dell'apertura delle procedure straordinarie.
Analizzando nel dettaglio l'impatto dei recenti decreti ministeriali, si nota come il progressivo esaurimento delle graduatorie di merito dei concorsi ordinari e straordinari abbia spinto l'amministrazione a sfruttare ogni canale disponibile per l'immissione in ruolo. I dati preliminari raccolti dai sindacati di categoria evidenziano in diverse regioni italiane una saturazione che supera il novanta per cento dei posti autorizzati già durante la fase ordinaria di nomina provinciale. Ciò significa che i meccanismi di mobilità straordinaria e le chiamate da fuori provincia si scontrano oggi con una platea di cattedre vacanti estremamente circoscritta, riducendo drasticamente le possibilità per i docenti inseriti nelle graduatorie di altre regioni.
Il ridimensionamento delle disponibilità era ampiamente prevedibile alla luce delle recenti novità normative nel reclutamento.
Le uniche residue opportunità per chi guarda alla procedura interregionale si concentrano nella scuola primaria e, in misura ridotta, nell'infanzia, limitatamente ad alcune province del Nord e a qualche territorio del Centro Italia. Nelle altre aree geografiche e sugli altri gradi d'istruzione, l'esaurimento dei posti disponibili prima ancora di arrivare alla chiamata nazionale renderà di fatto la procedura superflua per la maggior parte dei candidati in attesa.
Questa trasformazione strutturale del mercato del lavoro scolastico impone ai docenti un cambio di prospettiva radicale. Non è più sufficiente attendere lo scorrimento delle graduatorie confidando nell'elevato numero di supplenze storicamente registrato negli anni passati. Con la progressiva messa a regime dei percorsi di specializzazione e il piano straordinario di assunzioni legato agli obiettivi del PNRR, la competizione si sposta inevitabilmente sul piano del curriculum e della qualificazione professionale. Ogni aspirante docente deve considerare il proprio punteggio come un elemento dinamico da incrementare costantemente, anticipando le scadenze dei bandi ministeriali e monitorando con attenzione i requisiti richiesti dai decreti di aggiornamento.
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