L’attesa per l’avvio delle procedure di immissione in ruolo per l’anno scolastico 2026/27 entra nel vivo. Con l’approssimarsi della pubblicazione del decreto ministeriale, il personale scolastico è in attesa di conoscere il contingente autorizzato e la relativa ripartizione regionale. Il sistema di reclutamento, analizzato durante il recente question time su OrizzonteScuola TV con l’intervento di Chiara Cozzetto (Anief), si prepara a gestire una complessa macchina burocratica che coinvolge le Graduatorie a Esaurimento (GaE) e le Graduatorie di Merito (GM) dei vari concorsi, inclusi quelli del PNRR3.
Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha definito una struttura procedurale che prevede l'emissione di due documenti chiave: l'Allegato A, contenente le istruzioni operative, e l'Allegato B, che dettaglia il numero massimo di assunzioni per ciascuna regione. Gli Uffici Scolastici Regionali (USR) avranno il compito di ripartire i posti disponibili, applicando la consueta suddivisione al 50% tra GaE e concorsi, tenendo conto di eventuali esuberi o compensazioni rispetto alle operazioni dell'anno precedente.
Il processo di assunzione si articola in due fasi distinte: la prima dedicata alla scelta della provincia e la seconda focalizzata sull'assegnazione della specifica sede scolastica.
Una volta stabiliti i numeri certi per classe di concorso, si procederà con l'avvio del turno di nomina. È importante ricordare che le convocazioni potrebbero avvenire in più tornate, a seconda della capienza del contingente e del numero di rinunce registrate. La gestione delle preferenze, in particolare per i docenti inseriti in più classi di concorso, richiede estrema attenzione nell'inserimento dei dati nel sistema, poiché l'algoritmo ministeriale opererà in base alle scelte effettuate in fase di domanda.
La posizione dei candidati nelle graduatorie, dal concorso 2016 fino al recente PNRR3, determinerà l'ordine di scorrimento. Gli uffici territoriali dovranno bilanciare le precedenze, inclusi i beneficiari della legge 104, con la disponibilità reale dei posti. Per i docenti che affrontano queste procedure, possedere certificazioni aggiornate è un elemento strategico per migliorare il proprio posizionamento e gestire al meglio le competenze digitali richieste dalla scuola moderna.
Per approfondire: CEMFORM propone IDCERT DigCompEdu — la certificazione sulle competenze digitali per docenti che permette di acquisire 2 punti utili per le graduatorie e il profilo professionale.