Le trattative all'ARAN per il nuovo Contratto Collettivo Nazionale di Lavoro del comparto Istruzione e Ricerca 2025-2027 hanno appena aperto un varco storico. Per la prima volta, la bozza sul tavolo affronta in modo organico l'impatto dell'intelligenza artificiale nelle aule italiane, dedicandole ben tre articoli specifici. Ma cosa cambia concretamente per chi sta dietro la cattedra?
Il punto fermo messo nero su bianco dai sindacati e dall'agenzia negoziale riguarda la tutela del giudizio umano. Nessuna bocciatura potrà mai essere decisa dal computer o affidata a freddi algoritmi predittivi. La discrezionalità del docente resta il perno intoccabile della valutazione scolastica, blindando così la libertà di insegnamento sancita dalla Costituzione contro ogni deriva tecnocratica.
Tra le aule si discute già da mesi sull'uso degli strumenti digitali, spingendo molti insegnanti ad aggiornare le proprie competenze tecnologiche non solo per stare al passo coi tempi, ma per comprendere a fondo i software con cui interagiscono quotidianamente. Fino a dove potrà spingersi l'automazione nella didattica quotidiana senza intaccare il rapporto umano tra docente e studente? È questa la domanda che serpeggia nei corridoi degli istituti di tutta Italia.
L'intelligenza artificiale non sostituirà il docente, ma il docente che sa usare l'intelligenza artificiale sostituirà quello che non la sa usare.
Gli articoli inseriti nella bozza contrattuale stabiliscono paletti rigorosi sulla gestione dei dati e sulla trasparenza dei sistemi di apprendimento automatizzato adottati dagli istituti. Le segreterie e il personale amministrativo dovranno gestire piattaforme sempre più complesse, mentre i professori saranno chiamati a governare la transizione digitale senza subire imposizioni tecnologiche calate dall'alto. La sfida si sposta ora sulla formazione del personale, chiamata a colmare quel divario digitale che spesso penalizza la scuola pubblica rispetto al settore privato.
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