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STEM Racing Italy: il trionfo dell'ITIS De Pretto di Schio

L'ITIS De Pretto di Schio vince la STEM Racing Italy e vola a Singapore: un modello di eccellenza.

STEM Racing Italy: il trionfo dell'ITIS De Pretto di Schio

Photo by Vanessa Loring on Pexels

La progettazione di prototipi ad alte prestazioni e la capacità di lavorare in team multidisciplinari hanno portato l'ITIS "De Pretto" di Schio, in provincia di Vicenza, sul gradino più alto del podio nazionale. La squadra Proioxis ha infatti conquistato per la seconda volta il titolo della STEM Racing Italy, guadagnandosi l'accesso alla fase internazionale che si terrà a Singapore.

La competizione non rappresenta solo una sfida tecnica, ma un vero e proprio ecosistema formativo dove gli studenti integrano competenze di ingegneria, design, comunicazione e gestione economica. Il successo ottenuto dagli studenti vicentini è stato celebrato anche dal presidente della Regione Veneto, Luca Zaia, che ha sottolineato come questo traguardo sia il risultato di un percorso didattico capace di coniugare la teoria scolastica con le sfide tecnologiche del mondo contemporaneo.

L'innovazione didattica come motore del successo

Il progetto STEM Racing Italy si conferma un volano fondamentale per l'orientamento scolastico, spingendo le scuole a investire in laboratori avanzati e metodologie di apprendimento attivo. L'esperienza dell'istituto di Schio dimostra che, quando la scuola riesce a intercettare le passioni degli studenti attraverso percorsi di robotica e innovazione, i risultati in termini di competenze acquisite diventano eccellenti.

Il trionfo della squadra Proioxis a livello nazionale è la dimostrazione tangibile di come la scuola italiana possa competere ai massimi livelli mondiali nell'ambito dell'innovazione tecnologica.

La partecipazione alla fase di Singapore richiederà ora un ulteriore sforzo di preparazione, confermando che il modello STEM è ormai imprescindibile per formare le figure professionali richieste dal mercato del lavoro globale. Per i docenti, questo scenario evidenzia la necessità di un costante aggiornamento sulle nuove tecnologie didattiche, essenziali per guidare gli studenti in progetti complessi e multidisciplinari.

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