La macchina delle nomine si prepara a un altro tour de force. I concorsi legati al Pnrr hanno portato all'immissione in ruolo di circa settantamila candidati, ma lo scenario complessivo non cambia radicalmente per chi attende una cattedra. Le cattedre scoperte continuano a pesare enormemente sull'organizzazione del prossimo anno scolastico.
Dietro la cifra complessiva dei neoassunti si nasconde infatti una distribuzione geografica estremamente disomogenea. La stragrande maggioranza dei posti banditi si è concentrata nelle regioni del Settentrione, dove il deficit di docenti di ruolo è storicamente più marcato, mentre le graduatorie del Centro-Sud rimangono sature di docenti abilitati che non riescono a trovare spazio nei territori di residenza. Questo squilibrio strutturale alimenta una mobilità interregionale massiccia, costringendo migliaia di insegnanti a trasferirsi a centinaia di chilometri da casa per ottenere il tanto agognato contratto a tempo indeterminato, con evidenti ricadute anche sul piano economico e sociale.
Il nodo principale resta legato alle procedure di stabilizzazione. Da un lato il Ministero dell'Economia e delle Finanze non cede sui numeri relativi ai posti in deroga sul sostegno. Dall'altro la Commissione Europea non ha ancora sciolto la riserva sul cosiddetto doppio canale di reclutamento, lo strumento invocato dai sindacati per svuotare le graduatorie dei precari storici.
La questione del sostegno didattico rappresenta una vera e propria emergenza cronica all'interno del bilancio statale. Su oltre duecentomila posti complessivi dedicati agli alunni con disabilità, più della metà viene coperta ogni anno tramite contratti di supplenza in deroga, spesso assegnati a docenti privi della specifica specializzazione a causa dell'esaurimento dei canali tradizionali. Il Mef frena sulla trasformazione di questi posti in organico di diritto per ragioni di sostenibilità finanziaria a lungo termine, ma il risultato paradossale è che lo Stato finisce per spendere annualmente cifre comparabili — se non superiori — in indennità di disoccupazione estive e ricostruzioni di carriera frammentate, senza garantire alcuna continuità didattica agli studenti più fragili.
La dignità dei precari storici merita risposte concrete e immediate, superando i blocchi burocratici che frenano la stabilizzazione definitiva.
Mario Pittoni, responsabile del dipartimento Istruzione della Lega, è intervenuto recentemente sulla questione sottolineando l'urgenza di dare stabilità a chi insegna da anni. Senza il via libera comunitario e senza una rimodulazione dei posti autorizzati dal Mef, le segreterie scolastiche dovranno gestire centinaia di migliaia di contratti a tempo determinato anche nei mesi autunnali.
Le segreterie scolastiche, dal canto loro, si trovano a operare in condizioni di cronico Sottodimensionamento di organico amministrativo. Il personale ATA, già fortemente impegnato nelle procedure di digitalizzazione e nella rendicontazione dei progetti finanziati dai fondi europei, deve far fronte a una mole straordinaria di decreti di nomina, controlli dei titoli dichiarati e stipula di contratti brevi che spesso si protraggono ben oltre l'avvio delle lezioni. Senza una radicale semplificazione delle piattaforme informatiche ministeriali, il rischio di un nuovo blocco amministrativo a settembre rimane altissimo.
Nel frattempo, chi aspira a migliorare la propria posizione nelle graduatorie provinciali cerca di accumulare titoli utili per il prossimo aggiornamento. In un contesto in cui la concorrenza si fa sempre più spietata e ogni singolo centesimo fa la differenza per l'assegnazione delle supplenze annuali, la formazione continua e il conseguimento di certificazioni riconosciute rappresentano l'unica leva strategica realmente controllabile dal docente per scalare le classifiche. In attesa di sviluppi normativi certi a livello politico e comunitario, la gestione delle supplenze resta l'asse portante attorno a cui ruota l'intero sistema scolastico italiano.
Per approfondire: CEMFORM propone British Institutes C2 — Certificazione linguistica di livello C2 riconosciuta per le graduatorie GPS che attribuisce 6 punti utili per scalare la classifica.
