Il decreto n. 136 ha ufficializzato l'autorizzazione alla copertura di 46.642 posti per le assunzioni docenti 2026. Nonostante l'entità del contingente, il sistema di reclutamento scolastico si scontra con una realtà complessa: la cronica carenza di candidati nelle graduatorie di merito. Il Presidente nazionale Anief, Marcello Pacifico, ha evidenziato come, in numerose classi di concorso, il numero degli aspiranti sia nettamente inferiore ai posti disponibili, rendendo di fatto impossibile la copertura totale dei ruoli.
Un esempio emblematico arriva dalla Campania, dove per la classe di concorso A023 sono stati autorizzati 69 posti, ma gli aspiranti utilmente collocati in graduatoria sono appena 23. Una dinamica simile si riscontra nella A040, con 69 posti a fronte di soli 23 candidati. Questa discrepanza tra posti autorizzati e disponibilità effettiva di personale abilitato trasforma migliaia di cattedre in supplenze annuali, alimentando il precariato e minando la continuità didattica nelle scuole.
Il Ministero autorizza un numero di assunzioni che, nei fatti, non potrà essere realizzato perché le graduatorie sono incapienti, perpetuando il precariato.
Di fronte a questo scenario, la valorizzazione del proprio profilo professionale attraverso il IDCERT DigComp 2.2 o altre certificazioni riconosciute diventa un passaggio obbligato per chiunque intenda scalare le posizioni nelle Graduatorie Provinciali per le Supplenze (GPS). Il sindacato Anief continua a sollecitare l'apertura del doppio canale di reclutamento, che permetterebbe di attingere direttamente dalle GPS per coprire i posti vacanti, valorizzando i docenti che già possiedono esperienza e titoli abilitanti.
La sfida per il prossimo biennio rimane quella di colmare il divario tra l'organico di diritto e l'effettiva disponibilità di docenti pronti per l'immissione in ruolo. In attesa di riforme strutturali che rendano il sistema di reclutamento più fluido, l'acquisizione di certificazioni informatiche e linguistiche rappresenta l'unico strumento concreto a disposizione dei docenti per migliorare il proprio punteggio e aumentare le probabilità di ottenere una cattedra o un incarico di supplenza di lunga durata.
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