La gestione del sostegno nelle scuole medie campane torna al centro dell'attenzione amministrativa. Con il provvedimento registrato dal protocollo m_pi.AOOUSPNA.REGISTRO UFFICIALE(U).0028608 del 13 novembre 2026, l'Ufficio Scolastico Territoriale di Napoli ha ufficializzato l'autorizzazione di ulteriori posti in deroga per la scuola secondaria di primo grado.
parliamo di una boccata d'ossigeno per gli istituti che affrontano quotidianamente carenze di organico e un numero crescente di alunni con disabilità certificate. Ma basteranno queste assegnazioni a coprire il fabbisogno effettivo delle aule? La domanda, posta da dirigenti scolastici e famiglie, fotografa una situazione in cui la programmazione iniziale si scontra quasi sempre con le reali necessità territoriali.
Entrando nel merito del quadro normativo di riferimento, l'attivazione dei posti in deroga trova il suo pilastro giuridico nella Legge 104/92 e nelle successive sentenze della Corte Costituzionale, che hanno ribadito come il diritto all'istruzione degli alunni con disabilità non possa essere compresso da vincoli di bilancio o da rigidità di organico di diritto. Tuttavia, nella pratica quotidiana delle segreterie scolastiche e dei dirigenti, la concessione di queste ore aggiuntive arriva spesso a anno scolastico ampiamente avviato, generando inevitabili frizioni organizzative.
Le statistiche regionali evidenziano un trend in costante crescita: negli ultimi tre anni scolastici, la richiesta di ore di sostegno nella provincia di Napoli ha registrato un incremento percentuale a doppia cifra, spinta sia da una maggiore accuratezza nelle diagnosi funzionali sia dalla complessità crescente dei profili di funzionamento degli studenti. Questo scenario impone alle scuole uno sforzo logistico immane, costringendo spesso i presidi a ricorrere a nomine d'urgenza dalle graduatorie incrociate o a completamenti d'orario che rischiano di compromettere la stabilità del percorso pedagogico.
I documenti pubblicati dall'USP partenopeo definiscono nel dettaglio la distribuzione delle risorse aggiuntive. L'obiettivo immediato è garantire il diritto allo studio e la continuità assistenziale agli studenti che necessitano di un supporto didattico specializzato, riducendo i disagi legati ai ritardi nelle nomine dei supplenti. Dal punto di vista pratico, per il corpo docente e per il personale amministrativo, queste assegnazioni comportano l'avvio immediato di nuove procedure di convocazione e presa di servizio, con l'urgenza di finalizzare i Piani Educativi Individualizzati (PEI) in raccordo con i servizi socio-sanitari territoriali delle ASL di competenza.
La scuola non può fermarsi di fronte ai ritardi burocratici, ma la gestione dei posti in deroga resta un nodo cruciale per la stabilità della didattica inclusiva.
Un ulteriore profilo di criticità riguarda la specificità della specializzazione sul sostegno: sebbene il DLgs 66/2017 e le successive disposizioni correttive abbiano cercato di innalzare gli standard qualitativi della formazione dei docenti specializzati, la cronica carenza di personale titolare del titolo specifico costringe spesso a conferire incarichi a supplenza a docenti privi di specializzazione ma inseriti nelle graduatorie di seconda fascia o negli elenchi incrociati. Questo fattore incide inevitabilmente sulla qualità dell'inclusione scolastica, rendendo ancora più centrale il ruolo della formazione in servizio e del coordinamento pedagogico all'interno dei consigli di classe.
Per docenti e famiglie interessate alle procedure, le tabelle con i dettagli numerici e l'elenco dei posti assegnati sono consultabili direttamente nei documenti ufficiali messi a disposizione dall'amministrazione provinciale.
Documenti ufficiali
- Decreto USP Napoli posti in deroga sostegno (13 novembre 2026) — Il provvedimento ufficiale con i dettagli numerici e le disposizioni per le scuole secondarie di primo grado.
- Tabella di ripartizione posti in deroga — L'allegato tecnico contenente l'elenco analitico delle assegnazioni per istituto scolastico.
